Les enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité montrent un schéma de mouvement oculaire altéré pendant la lecture.
Les données indiquent que les enfants non médicamenteux atteints de trouble pur déficitaire de l'attention/hyperactivité présentent un schéma de mouvement oculaire altéré (anomalie de fixations, de régressions, de saccades dans les balayages de retour) pendant la lecture orale.
En conséquence, les enfants souffrant de trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité ont démontré une moins bonne efficacité de la lecture et ont passé plus de temps à terminer la lecture. Les résultats actuels ont des impacts potentiels sur l'association entre le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité et la performance en lecture, ce qui pourrait avoir une influence directe sur les résultats scolaires des enfants.
Article tiré de l’American Academy of Optometry (article en anglais)