Du rôle de la vision dans les accidents de la circulation et de l’importance de l’action politique pour traiter ce facteur de risque.
Dans ce troisième et dernier article de notre série, nous analysons plusieurs solutions susceptibles de réduire les problèmes visuels potentiels liés à une utilisation continue d'appareils numériques en milieu scolaire.
Nous y abordons certaines thématiques liées aux prescriptions pour l'amétropie et au diagnostic de dysfonctionnements binoculaires et d'accommodation non strabique dans l'environnement scolaire, et nous présentons nos conclusions.
Dans ce second article de notre série, nous allons analyser brièvement les différences entre format numérique et format papier. Étant donné que ces différences entraînent certains changements en termes de posture, d'ergonomie, et de capacités cognitives et visuelles, elles s'accompagnent d'une série de symptômes réunis sous l'appellation « fatigue oculaire numérique ».
On constate cependant que les différences entre les deux formats peuvent à leur tour entraîner des différences de développement et de performances visuelles du lecteur dans le cadre d'activités de lecture.
